Entre incertitudes, anxiété, bouleversements des rythmes scolaires et des organisations des classes, la crise sanitaire a bien changé l’école. Et si l’école et nos enseignants se saisissaient de cette situation inédite pour enseigner l’absence de savoir, les frontières des connaissances et nos façons collectives de nous y adapter ? C’est donc une démarche participative, d’égalité sur le plan du savoir et du non-savoir, qui est proposé dans cet article de The conversation. Et si la crise nous faisait progresser sur notre manière d’enseigner ? A méditer…